描述了一个令人哭笑不得的场景：学生将“吃鸡”游戏（和平精英）的激烈音效当作背景音乐，一边抄写作文，母亲听到游戏枪声和提示音，误以为他在播放学习类软件并专心学习，实际上他很可能是在游戏与作业间“左右横跳”，用游戏声作掩护，营造出认真学习的假象，整段文字充满幽默感，也反映了当代学生“一心二用”的日常状态。
“播放和平精英”是我的快捷键，“抄作文”是我的任务，听起来像是一场荒诞的行为艺术，但这就是我每个周末下午的真实写照。
那天,阳光正好，窗外的蝉鸣比游戏里的枪声还要聒噪，我打开平板，点开那首熟悉的“和平精英”主题曲——不是游戏的背景音乐，而是我用来欺骗耳朵的“白噪音”，我妈以为我在沉浸式学习，我的手指在键盘上飞舞，复制粘贴着从网上搜来的高分作文，而耳朵里，是跳伞、捡装备、决赛圈的紧张刺激。
“儿子，你听这个音乐怎么像游戏？”我妈推门进来时，我瞬间切到作文素材网站，屏幕上赫然是《论坚持的重要性》。“哦，这是新的学习音频，叫‘沉浸式深度阅读法’，能提高专注力。”我面不改色，心跳却像游戏里被敌人狙击时一样狂跳。
我不是不爱写作文,只是每次看到“我的理想”“难忘的一天”这种题目，脑子里就像断了信号，只剩一片空白，而游戏里的枪声、脚步声、队友的呐喊，却让我觉得无比真实，仿佛我正和朋友们并肩作战，我发明了这种“跨次元学习法”——表面抄作文，实则在听游戏直播，美其名曰“提取精神力量”。
那天下午,我一共“抄”了三篇作文，一篇讲勇敢，一篇讲友谊，还有一篇讲坚持，抄完最后一篇，我摘下耳机，游戏里的胜利音效还在耳边回响，我突然站起来，关掉网页，打开空白文档，开始写自己的故事——一个关于“如何在规定时间交出一篇不被发现抄袭的作文”的惊险历程。
我妈再次推门进来,看到我屏幕上密密麻麻的字，笑了：“这才对嘛，自己写才像话。”我默默把耳机音量调小，心里想的却是：下次，我要把“播放和平精英”切换成真正的“和平精英”，因为我终于明白，最好的作文，不是抄来的，而是你自己“打出来”的。